標籤: 鍾sir

香港教育局近年雷厲風行地推動愛国教育，其中一套「知、情、行」框架受到政界、學界及媒體大力推崇。學校的管理層，以至前線老師對此肯定耳熟能詳。這框架理論上由「認識国家」（知）開始，慢慢建立「愛国情感」...

在上一篇文章中，我分享了與前同事的對話。他在海外推動香港語文教育，面對的最大挑戰之一，是學生語文能力懸殊，造成教學規劃上的困難。我提出：要照顧學習差異，基礎是教師要掌握學生當下的語文能力水平。...

前同事在海外推動香港語文教育，他感嘆當地的香港學童語文能力差異極大，十個相同年齡的孩子，有十種不同的程度﹕有些能流暢書寫，有些連聆聽也有困難，年齡已無法作為編班與制定教學內容的參考依據，問筆者有何意見...

「我想去park玩！」 「我唔想食rice，要食chips。」 在英語國家成長的港裔孩子，說話時經常中英夾雜。家長見狀，或會皺眉，擔心：「佢中文係咪唔掂呀？係咪外國住耐咗就唔識講中文？須唔須要糾正...

上一篇討論海外港孩識字問題的文章刊出後，一些移民家長和海外中文老師私訊筆者，分享在教導孩子識字路上遇到的疑難，包括「孩子單靠閱讀學不會寫字，但又抗拒傳統式（包含抄寫）的識字教學」；或是「如何減少抄...