標籤: 鍾sir@系統學中文工作室

香港教育局近年雷厲風行地推動愛国教育，其中一套「知、情、行」框架受到政界、學界及媒體大力推崇。學校的管理層，以至前線老師對此肯定耳熟能詳。這框架理論上由「認識国家」（知）開始，慢慢建立「愛国情感」...

在上一篇文章中，我分享了與前同事的對話。他在海外推動香港語文教育，面對的最大挑戰之一，是學生語文能力懸殊，造成教學規劃上的困難。我提出：要照顧學習差異，基礎是教師要掌握學生當下的語文能力水平。...

前同事在海外推動香港語文教育，他感嘆當地的香港學童語文能力差異極大，十個相同年齡的孩子，有十種不同的程度﹕有些能流暢書寫，有些連聆聽也有困難，年齡已無法作為編班與制定教學內容的參考依據，問筆者有何意見...

舊學生打算考駕駛執照，正在「自動波」與「棍波」牌之間猶豫﹕一方面總覺得「棍波」牌更全面，另一方面又深知考「自動波」牌的「性價比」更高，皆因現實中駕駛「棍波車」的機會甚少，很多人考了「棍波」牌多年後...

  剛過去的中國國慶假期，不少中國遊客來到香港「深度遊」。所謂「深度」，指的是旅遊除了吃喝玩樂，還可與文化歷史、風俗民情等元素結合。仔細留意一下，香港社會的「語言景觀」其實非常有特...